Système éducatif français
Un système scolaire national
Le système éducatif français, bien connu pour sa rigueur, est organisé de telle sorte que chaque école suit le même programme bien défini que celui établi par le ministère de l'Éducation nationale. Cela signifie non seulement que chaque enseignant reçoit la même formation de qualité, mais aussi que chaque enfant en France, quel que soit son lieu de résidence ou sa situation socio-économique, peut s'attendre à recevoir la même niveau d'enseignement.
Un système scolaire international
Les enfants residant hors de France ont eux aussi la possibilité de recevoir cette même éducation. En effet, grâce à l'AEFE et à la Mission Laïque Française, les deux agences nationales qui assurent la qualité de l'enseignement français à l'étranger, quelque 500 écoles françaises internationales sont reconnues car elles proposent le même programme de qualité outre-mer que proposent les écoles de l'hexagone.
Les enfants residant hors de France ont eux aussi la possibilité de recevoir cette même éducation. En effet, grâce à l'AEFE et à la Mission Laïque Française, les deux agences nationales qui assurent la qualité de l'enseignement français à l'étranger, quelque 500 écoles françaises internationales sont reconnues car elles proposent le même programme de qualité outre-mer que proposent les écoles de l'hexagone.
Des élèves acteurs de leurs apprentissages
Les élèves français commencent leur parcours scolaire très tôt, dès l'âge de 2 ou 3 ans. En France, l'école maternelle a comme objectif l’épanouissement de l'enfant et du langage en donnant envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, partager et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et se développent les apprentissages des élèves pour acquièrent toutes les compétences nécessaires pour devenir des élèves curieux et responsables, c'est-à-dire acteurs de leurs apprentissages. Le succès et la force du système éducatif français sont dus à la forte préparation des élèves et à l'attention portée aux détails qui leur sont enseignés dans ces trois domaines de compétences clés : le domaine social, le domaine académique et le domaine artistique.
Privilégier les compétences sociales
Les enseignants suivent le programme national qui accorde lui-même une grande importance aux compétences sociales. Les enfants apprennent à être indépendants, à coopérer avec leurs camarades de classe, à être responsables, autonomes, à questionner le monde qui les entoure. En effet, les compétences sociales sont reconnues comme étant aussi importantes que les compétences scolaires pour préparer les plus jeunes membres de notre société dans leur parcours éducatif.
Privilégier les compétences sociales
Les enseignants suivent le programme national qui accorde lui-même une grande importance aux compétences sociales. Les enfants apprennent à être indépendants, à coopérer avec leurs camarades de classe, à être responsables, autonomes, à questionner le monde qui les entoure. En effet, les compétences sociales sont reconnues comme étant aussi importantes que les compétences scolaires pour préparer les plus jeunes membres de notre société dans leur parcours éducatif.
Établir de solides bases académiques
La mission de la maternelle est la même que celle de l'école française en général : promouvoir une culture commune, un ensemble de valeurs qui permettront à chaque enfant de développer son plein potentiel tout en étant un membre actif de la communauté. Ainsi, les compétences académiques sont enseignées de manière précise et progressive. Le système éducatif français porte une attention particulière à la fondation. En effet, les enfants maîtrisent une compétence avant de se voir présenter la suivante, car chaque compétence se base sur la précédente.
Établir de solides bases académiques
La mission de la maternelle est la même que celle de l'école française en général : promouvoir une culture commune, un ensemble de valeurs qui permettront à chaque enfant de développer son plein potentiel tout en étant un membre actif de la communauté. Ainsi, les compétences académiques sont enseignées de manière précise et progressive. Le système éducatif français porte une attention particulière à la fondation. En effet, les enfants maîtrisent une compétence avant de se voir présenter la suivante, car chaque compétence se base sur la précédente.
Naviguer un système organisationnel unique
Une fois ces bases posées, les enfants sont en mesure de progresser avec aisance et confiance de classe en classe, de la Toute Petite Section (Pre-K2) à la Terminale (Grade 12). Le système français diffère du système américain en ce sens que les niveaux sont regroupés en 5 cycles :
Une fois ces bases posées, les enfants sont en mesure de progresser avec aisance et confiance de classe en classe, de la Toute Petite Section (Pre-K2) à la Terminale (Grade 12). Le système français diffère du système américain en ce sens que les niveaux sont regroupés en 5 cycles :
- Le cycle des apprentissages premiers (Maternelle / Preschool)
- Le cycle des apprentissages fondamentaux (CP, CE1, CE2 / Grades 1, 2, 3)
- Le cycle de consolidation (CM1, CM2, 6e / Grades 4, 5, 6)
- Le cycle des approfondissements (5e, 4e 3e / Grades 7, 8, 9)
- Le cycle terminal (2nde, 1ere, terminale / Grades 10, 11, 12)
Donner une place importante aux arts
Enfin, le système éducatif français accorde une grande importance aux arts, à la créativité et à une culture artistique forte. Les enfants commencent à étudier l'art, la musique et l'histoire de l'art à un très jeune âge. L'approche interdisciplinaire fondée sur des projets permet aux enseignants de mettre en place des activités et des aterliers qui réunissent l'art, la littérature, l'écriture, les sciences et l'histoire au sein d'un même projet, encourageant ainsi les élèves à être encore une fois acteurs de leurs apprentissages, curieux et engagés dans leur propre éducation.
Donner une place importante aux arts
Enfin, le système éducatif français accorde une grande importance aux arts, à la créativité et à une culture artistique forte. Les enfants commencent à étudier l'art, la musique et l'histoire de l'art à un très jeune âge. L'approche interdisciplinaire fondée sur des projets permet aux enseignants de mettre en place des activités et des aterliers qui réunissent l'art, la littérature, l'écriture, les sciences et l'histoire au sein d'un même projet, encourageant ainsi les élèves à être encore une fois acteurs de leurs apprentissages, curieux et engagés dans leur propre éducation.
Garantir la qualité conforme à l'étranger
C'est ce système organisationnel interconnecté et ce programme d'enseignement unique qui explique comment la France, qui possède l'un des plus grands réseaux d'écoles à l'étranger, peut assurer un enseignement de semblable qualité à tous ses élèves, qu'ils vivent à Paris ou en Provence, à Florence ou en Floride, voire presque partout dans le monde.
Mettre une éducation de renommée mondiale à la portée de nos enfants ici en Floride
Notre école est l'une des 25 écoles en Amérique du Nord sélectionnées et reconnues par la Mission Laïque Française pour la qualité de l'enseignement propre au système français dans un cadre propice à la communication, à la culture et aux arts.
C'est ce système organisationnel interconnecté et ce programme d'enseignement unique qui explique comment la France, qui possède l'un des plus grands réseaux d'écoles à l'étranger, peut assurer un enseignement de semblable qualité à tous ses élèves, qu'ils vivent à Paris ou en Provence, à Florence ou en Floride, voire presque partout dans le monde.
Mettre une éducation de renommée mondiale à la portée de nos enfants ici en Floride
Notre école est l'une des 25 écoles en Amérique du Nord sélectionnées et reconnues par la Mission Laïque Française pour la qualité de l'enseignement propre au système français dans un cadre propice à la communication, à la culture et aux arts.